Quelles sont les similitudes et les différences entre les modèles de développement de Freud et de Piaget ?
Posté par Rehema, mise à jour le 03/03/2023 à 15:33:14
Quelles sont les similitudes et les différences entre les modèles de développement de Freud et de Piaget ? Plus précisément, y a-t-il des développements importants qui se produisent à peu près au même âge ?Posté par Christine
Jean Piaget a identifié quatre étapes du développement cognitif des enfants. La première étape, l'étape sensorimotrice (naissance - 2 ans) a identifié que les enfants apprennent principalement à travers leurs sens et l'exploration physique. Les enfants à ce stade apprennent que les objets ont une permanence et existent en dehors de leur perception. Au stade préopératoire (2 à 7 ans), les enfants continuent d'apprendre mais ont encore des difficultés avec la logique. Leur processus de pensée est très égocentrique. Les enfants à ce stade ont du mal à voir les situations du point de vue de quelqu'un d'autre. Le stade opérationnel concret (7 à 11 ans) introduit une réflexion plus logique. Penser à ce stade est moins égocentrique et plus axé sur les sentiments des autres. Le stade opérationnel formel (de l'adolescence à l'âge adulte) est le stade final du développement de Piaget. Les personnes à ce stade sont capables de raisonner efficacement et de penser de manière abstraite. Ils peuvent identifier plusieurs points de vue et considérer les avantages de toutes les idées.Une autre théorie du développement a été créée par Sigmund Freud : les étapes psychosexuelles du développement. Cette théorie comprend cinq étapes, en commençant par l'étape orale (naissance - 1 an). À ce stade, les enfants apprennent tout sur leur environnement par la bouche. On trouve souvent des nourrissons mettant des objets dans leur bouche, suçant et mordant. Au cours de la phase anale (1 à 3 ans), l'attention de l'enfant se déplace vers la défécation. La prise de conscience de cet acte permet à l'enfant de développer un sens de soi et de ce qui lui appartient. Ils commencent à développer un ego au cours de cette étape. Le stade phallique (3 à 6 ans) déplace l'attention de l'enfant vers les organes génitaux. À ce stade, l'enfant commence à remarquer des différences entre les sexes et développe une identification sexuelle. Le stade de latence (6 – puberté) détourne l'attention de l'enfant de ses fonctions corporelles. Au cours de cette période, les connaissances sont obtenues à partir d'influences extérieures telles que la scolarité, la parentalité, les amitiés et d'autres intérêts. Lorsque les enfants commencent la puberté, ils passent au stade génital, qui dure jusqu'à l'âge adulte. Cette étape permet à l'individu de développer de vraies relations et de comprendre le monde qui l'entoure.
Piaget et Freud incluent tous deux plusieurs développements similaires dans leurs étapes. Entre la naissance et l'âge de six ou sept ans, les deux théories incluent un point de vue égocentrique. Les enfants de cette tranche d'âge ne tiennent pas compte du point de vue des autres et se concentrent uniquement sur leurs propres besoins et désirs. La plupart des informations recueillies se font par l'interaction physique avec leur environnement et leur corps. Le stade opérationnel concret de Piaget coïncide avec le stade de latence de Freud. Au cours de cette période de la vie d'un enfant, la majeure partie de son apprentissage passe par l'interaction avec les autres et la scolarisation. L'enfant s'éloigne de l'approche égocentrique et commence à considérer les informations du "monde extérieur". Et enfin, le stade Opérationnel formel de Piaget et le stade Génital de Freud mettent l'accent sur les points de vue des autres.
Posté par Jessica
Les deux modèles incluent des étapes critiques autour des âges de 2 ans, 5 ans et 12 ans. Dans le modèle de Freud, ces jalons sont liés au développement sexuel. Pour Piaget, elles sont liées au mode et au processus d'apprentissage. Freud croyait que les nourrissons connaissent une phase orale, caractérisée par le plaisir qu'ils tirent de l'allaitement. Les jeunes enfants vers l'âge de 5 ans connaissent une phase anale, au cours de laquelle ils s'intéressent aux fonctions corporelles, y compris l'évacuation intestinale. Au début de la peuberté, les enfants connaissent une phase phallique. Piaget croyait également que les gens passent par trois phases de développement. La première étape de son modèle est la phase sensorimotrice, au cours de laquelle les enfants ne peuvent traiter que des informations sensorielles telles que ce qu'ils voient, entendent et touchent. La deuxième étape est la phase pré-opérationnelle, dans lequel les enfants commencent à utiliser l'imagination. Enfin, il existe un ensemble d'étapes opérationnelles au cours desquelles les enfants apprennent à utiliser la rationalité et les compétences de raisonnement abstrait. Le fait que ces deux théoriciens placent des jalons de développement à peu près au même âge suggère que ces moments de la vie d'une personne représentent des développements cognitifs, psychologiques et émotionnels importants.Ajouter une réponse
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